Μάθημα 1. Εισαγωγή στους Αλγόριθμους
Παιδιά, εδώ θα μάθουμε για τους αλγόριθμους!
Στόχοι - Π.Μ.Α.
Οι μαθητές/τριες θα πρέπει να:
-
περιγράφουν τι είναι ένας αλγόριθμος,
-
αναγνωρίζουν και να δημιουργούν μοτίβα,
-
περιγράφουν με λεκτικό τρόπο τα
βήματα απλών αλγορίθμων, -
σχεδιάζουν έναν απλό αλγόριθμο με
καθορισμένο αριθμό επαναλήψεων, -
συνεργάζονται αρμονικά σε ομάδες,
-
αποκτήσουν θετική στάση απέναντι στην Πληροφορική με δραστηριότητες χωρίς υπολογιστές.
Διάρκεια
2 διδακτικές ώρες (2 Χ 45')
Ομάδα στόχος
Τάξη Β'
Αλληλεπίδραση
(Ολομέλεια - ατομική - ομα΄δική)
Τι είναι ένας αλγόριθμος;
10 λεπτά
Μην κρεμαστείτε παρακαλώ...
Βρείτε 4 λέξεις σχετικές με το μάθημα μας! Σας παρακαλώ... μην κρεμαστείτε!
Ξέρετε ότι...
-
Αλγόριθμος είναι μια λίστα βημάτων για την ολοκλήρωση μιας εργασίας.
-
Πρόγραμμα είναι ένας αλγόριθμος που καταλαβαίνει ένας υπολογιστής!
-
Σφάλμα είναι ένα μέρος ενός αλγόριθμου ή ενός προγράμματος που δεν λειτουργεί σωστά.
-
Αποσφαλμάτωση είναι η εύρεση και διόρθωση προβλημάτων σε έναν αλγόριθμο ή πρόγραμμα.
Κατασκευάζοντας αλγόριθμους
25 λεπτά
Βλέπουμε, σκεφτόμαστε, αναρωτιόμαστε...
-
Βλέπουμε... Τι βλέπετε στην εικόνα που ακολουθεί;
-
Σκεφτόμαστε... Ποιος είναι ο σκοπός του παιχνιδιού;
-
Αναρωτιόμαστε... Μπορείτε να μετρήσετε τα βήματα; Πόσα βήματα θα κάνει το ποντικάκι για να φτάσει το τυράκι; Τι οδηγίες πρέπει να του δώσετε; Μπορείτε να γράψετε τον αλγόριθμο; Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε πολλές φορές επαναληπτικά τα ίδια βελάκια; Προσπαθήστε... Χρησιμοποιείστε το φύλλο εργασίας "Πρώτοι αλγόριθμοι!"
Ας φτιάξουμε κι ένα οριγκάμι...
10 λεπτά
Μία χελωνίτσα από χαρτί!
-
Στο βίντεο που ακολουθεί θα δείτε πως φτιάχνουμε μία χελωνίτσα οριγκάμι!
-
Προσέξτε τη σειρά των βημάτων!
-
Είναι η σειρά των βημάτων της κατασκευής ένας αλγόριθμος;
-
Προσπαθήστε τώρα να τη φτιάξετε κι εσείς!
Αλγόριθμος και... χορός!
35 λεπτά
Χορέψτε με τα ξωτικά με επαναλαμβανόμενα μοτίβα!
- Γίνετε ομάδα των 3 ατόμων και λάβετε ρόλους χορευτών. Χρησιμοποιήστε τη δημιουργία ομάδων!
-
Παίξτε το παιχνίδι για τη δημιουργία χορού freestyle, δημιουργώντας ένα χορευτικό για το ξωτικ, το οποίο θα μπορέσει να εκτελέσει η ομάδα.
-
Δημιουργήστε ένα πεδίο στο οποίο μπορούν να κινηθούν οι χορευτές (στην τάξη ή στην αυλή του σχολείου).
-
Κάθε ομάδα επιλέγει τις ΄θέσεις τους καθώς και τον χορευτικό αλγόριθμο.
Αναστοχασμός - Τι πήγε καλά; Τι όχι;
10 λεπτά
Τι ήξερα πριν... τι ξέρω τώρα;
Βάζουμε καρδούλες για να βαθμολογήσουμε τι μάθαμε σήμερα!
Στη συνέχεια αξιολογούμε πως μας φάνηκε το μάθημα με τη χρήση της δημοσκόπησης!